Математика в движении

Как и многие опытные педагоги, я убеждена, что дети лучше усваивают новые знания в процессе двигательной активности.

Математика — это серьёзная и сложная наука, особенно для маленьких детей. Поэтому, обучая малышей математике, важно помнить, что им интереснее познавать мир на практике.

Придумывая задания и упражнения, мы не только даём детям физическую нагрузку, но и включаем в формулировки заданий различные математические понятия. Например, можно использовать геометрические фигуры, цифры, картинки с изображением характерных признаков времён года или частей суток, игры на закрепление прямого и обратного счёта.

Предлагая детям различные упражнения, нужно не только давать физическую нагрузку, но и в формулировке заданий обращать внимание на разные математические отношения. Целесообразно использовать геометрические фигуры, цифры, карточки с изображением характерных признаков времен года, частей суток, игры на закрепление счета прямого и обратного, количественного и порядкового, задач - смекалок и т. д.

Во время выполнения таких игр дети более эмоциональны, непосредственны, им очень нравится одновременно двигаться и выполнять задание. Кроме того, увеличивается темп и содержательность всего занятия в целом.

В процессе их проведения дети не устают, так как часто меняют виды движений и место выполнения. В ходе формирования элементарных математических представлений разнообразная двигательная активность снимает утомление, активизирует память, мышление. Совместная деятельность организована так, что дети, в основном, не сидят за столами, а находятся в движении и через выполнение комплексных заданий постигают математические отношения и свойства объектов окружающего мира.

Именно поэтому, деятельность по формированию элементарных математических представлений включать ряд подвижно- дидактических игр и упражнений, которые предполагают решение программных задач в подвижной форме, и которые будут способствовать разностороннему развитию дошкольников.

Задачи:

• Закреплять навыки порядкового счета.

• Закреплять умения перестраиваться из колонны по одному в колонну по два и обратно с опорой на карты-схемы в соответствии с их цифровым значением; выполнять различные виды ходьбы и бега.

• Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на смену движений по звуковому сигналу.

• Закреплять знание цифр и умение соотносить их с количеством выполняемых движений.

• Вырабатывать у детей стремление выполнять упражнения качественно и красиво.

• Развивать двигательную память, внимание, сосредоточенность и внимание при переходе от снаряда к снаряду и уметь самостоятельно выполнять упражнения на них с опорой на задания-схемы.

• Формировать чувство времени.

• Закреплять умение детей правильно группироваться при подлезании правым и левым боком;

• Развивать умение детей сооружать конструкции с опорой на образец в условиях эстафеты.

• Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, коллективное взаимодействие.

• Закреплять умение находить и называть пространственное расположение геометрических фигур.

• Способствовать развитию и укреплению мышц глаз, предупреждению нарушения зрения у детей.

Фотографии